龍崗教育系統(tǒng)書記校長研討“學校文化建設(shè)”

近日，2025龍崗區(qū)教育系統(tǒng)書記、校長大講堂文化領(lǐng)導力研討會在龍崗區(qū)教科院附屬實驗學校舉行。本次研討會從精神、制度、行為、物質(zhì)四大領(lǐng)域入手，探討學校文化建設(shè)。研討會特邀杭州市華附教育集團總校長馬骉把脈指導，龍崗區(qū)教育系統(tǒng)書記、校長代表以及盧新華深圳市督學工作室成員共30余人參會。

研討會伊始，與會嘉賓參觀了龍崗區(qū)教科院附屬實驗學校的“校園八景”“三院兩館”等沉浸式空間。

在專題分享環(huán)節(jié)，龍崗區(qū)教科院附屬實驗學校校長盧新華以《學校治理現(xiàn)代化視域下“適性教育”文化體系建設(shè)的實踐與探索》為題，介紹了學校的文化育人模式。學校以建設(shè)“自強不息、追求卓越的精神文化”“生態(tài)智慧、靈動雅致的物質(zhì)文化”“人本民主、開放包容的制度文化”和“和諧奮進、務(wù)實創(chuàng)新的行為文化”為目標，從精神涵養(yǎng)、物質(zhì)載體、制度規(guī)范、行為引導四個維度塑造師生的價值觀念、思維方式和行為準則，構(gòu)建“適性教育”文化生態(tài)，最終實現(xiàn)育人效能的整體提升。馬骉評價道：“學校的文化建設(shè)具有前膽性、系統(tǒng)性、可操作性?！?/p>

盧新華重點解讀了“三院兩館”如何通過立體化設(shè)計為不同學生提供個性化成長路徑，以及學?；凇斑m性教育”構(gòu)建的“三維五育”適性課程體系等。各校書記、校長適時提問，圍繞“校本課程如何高效開展與落地”展開熱烈討論。

“學校最重要的文化是課堂文化，學生成長、教師進步和學校發(fā)展的主陣地就在課堂?！瘪R骉表示，高品質(zhì)的教育首先是高質(zhì)量的課堂教學。向上的課堂文化是學校文化的根基，校長要充分認識到課堂的重要性和價值，在明確的目標引領(lǐng)下打造向上的課堂文化。他提出，學校要重視課堂教學研究文化的建設(shè)，引領(lǐng)教師從“教教材”轉(zhuǎn)向“用教材教”，通過情境化、分層化的教學設(shè)計，讓課堂既有趣味又有深度。

本次研討會不僅是一次思想的碰撞，更是一場教育文化的盛宴。專家入校研討讓龍崗區(qū)教育系統(tǒng)書記、校長大講堂的學習形式更加靈活，有利于促進學校內(nèi)涵發(fā)展，加強校際交流與合作，推動龍崗教育事業(yè)整體進步。